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Enjeux langagiers et cognitifs d’une séquence de mathématiques en 6e

15 / 06 / 2015

Fabrice Baudart, professeur de mathématiques au collège Politzer de Bagnolet propose de décrire le plus finement possible, et en suivant l’ordre chronologique, une séquence de mathématiques assez longue, consacrée aux notions de cercle et de distance inscrites au programme de 6e, et d’en montrer les enjeux ; d’une part quant aux savoirs mathématiques construits ; d’autre part quant aux pratiques langagières (indissociablement cognitives et langagières …) que l’on y met en œuvre et contribue à construire ; et enfin quant aux postures réflexives indispensables à une bonne compréhension de ce qui se joue dans la classe et donc à la réussite scolaire.

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Enjeux langagiers et cognitifs d’une séquence de mathématiques en 6e
43 pages, avec annexe et bibliographie