Maitrise de la langue et des langages Prévention de l’illettrisme

Enseigner la compréhension aux élèves en difficulté

25 / 06 / 2016

Le Centre Alain-Savary (IFE, Institut français de l’Education) présente les conclusions d’une étude menée auprès d’élèves présentant une déficience intellectuelle.
Ces élèves, accueillis dans des classes ULIS ont participé à une expérience sur la compréhension des textes narratifs.

Selon les auteurs de l’article, cette expérience, menée sous la direction de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, présente des résultats particulièrement encourageants, en particulier pour les compétences inférentielles.
Ils incitent les enseignants d’élèves en difficulté - allophones, en éducation prioritaire, présentant des troubles spécifiques des apprentissages... - à s’emparer de leurs conclusions.